【陆幼动态】春天在哪里

把春天拍下来。

把春天捏下来。

焓焓：我想睡在草地上

泽泽：我想玩风车

玥玥：我想玩老鹰捉小鸡

欢欢：我想戴个柳条花环

皮皮：我想玩太阳伞

岑岑：我想玩捉迷藏

孩子很开心寻找春天，讲述发现春天的变化，最喜欢漂亮的各种小花，说自己就是花丛中的精灵。这样的活动很受孩子的喜欢，孩子能耐心地观察、热情地讲述，分享着春天的秘密，体验春天的生机盎然，蓬勃发展的生命力。

     在春暖花开的季节，孩子走进大自然，探索春天的秘密。在孩子的眼中随处都是一幅美丽的春色，而且充满了神奇的色彩。当看到长长的、绿绿的柳条时，说像妈妈的长头发，在风中飘动，好美哟！当看到绿色的大草坪时，飞快地奔跑，说是软软的、痒痒的大地毯，是个绿色的世界！孩子将看到的事物展开想象，表达着对春天的喜爱。

    春天里的小动物是孩子的最爱，寻找小蝌蚪，圆脑袋长尾巴，真有趣；发现小蜜蜂，嗡嗡嗡，在花丛中采蜜；小蝴蝶飞来了，一会在这，一会在那，真忙碌；还喜欢跟着爸爸一起去捞鱼，说想带到幼儿园的小溪养，他懂得关爱小动物，真切感受到春天的特征。

春天里，孩子们用发现的眼睛寻找春景，去探寻春天的秘密，创造性地表达对春天的感知，感受春天带来的生机与喜悦。

春天在哪里？在柔柔的风里，在暖暖的阳光下，在弯弯的柳条间，在绿绿的山坡上，在五彩的花丛中，在欢唱的小溪边……春天在孩子们的眼睛里，春天在孩子们的足迹下，春天在孩子们的跃动中，春天在孩子们的手指尖，春天在孩子们的画笔下，春天就在孩子们的欢声笑语里……随便一个画面就是一整个春天。

    《春天在哪里》班本课程基于儿童天性，追随幼儿脚步，选择“真”“活”“趣”的课程内容，尝试让幼儿在“自主感受、互动体验”中获得学习与发展。课程以走进春天、亲近自然情感为出发点，通过营造开放、真实的幼儿园环境，开展丰富、有趣的关于春天的活动，遵循幼儿自身的发展规律，满足幼儿全方位接触大自然的需要，使其自然、有序地成长。